報 告 人：吳文濤

報告題目：人工智能促進教育范式變革需要怎樣的觀念力量？

報告時間：2026年1月8日（星期四）晚19:30-21:00

直播渠道：中國教育技術協會微信視頻號、FDE數字教育前沿微信視頻號、育見未來EDU微信視頻號、全球智慧教育大會微信視頻號

主辦單位：人工智能與計算機學院（智慧教育學院）、科學技術研究院

報告人簡介：教育學博士，教授，博士生導師。現任安徽師范大學教育科學學院院長，兼任第六屆安徽省督學、中國教育技術學會信息技術教育委員會常務委員、中國教育學會教育學分會理事等。研究領域為：智能教育產品評價與應用、中小學信息科技課程教學等。近年來，出版學術著作1部，先后主持國家社科基金、安徽省“優青”項目等近10項研究課題；發表CSSCI、SSCI、SCI收錄論文數十篇；獲評安徽省教壇新秀，全國高校教師教學創新大賽國家級三等獎，安徽省一等獎；安徽省教學成果特等獎等。

報告摘要：當下數智技術迭代給教育實踐帶來極大沖擊，人們期待由此帶來教育實踐的范式轉換。然而，這種期待的合理性與可行性受制于人工智能背景下的教育實踐觀?！皺C教·師育”人工智能教育實踐觀是人機協同觀在教育實踐領域的科學演繹，“機教”是社會化的工具，傳遞既定知識與規范；“師育”是個體化的過程，喚醒內在潛能與德性?！皺C教”與“師育”的分在而非分離和對立，而是關系互構和功能互補?！皺C教·師育”人工智能教育實踐觀的應用，關鍵在教師的“明分序協”，不僅需要教師具有機教和師育的“明分”意識與能力，而且需要按照教育的主客之序、時間之序、學段之序協同開展“機教”與“師育”。