新華網江蘇頻道12月8日關注發表馬克思主義學院把行走的思政課搬進淮塔的工作經驗，內容如下：

淮塔下，一堂“走新”又“走心”的思政課

初冬的淮海戰役烈士紀念塔園林，松柏肅立，豐碑巍巍。近日，一堂別開生面的“行走的思政課”在這里生動開講。江蘇師范大學馬克思主義學院黨委貫徹落實學校“黨建引領、融合創新、高質量發展”的“一融雙高”戰略部署，深入推動黨建與業務融合，組織師生黨員代表走進紅色場館，觸摸歷史脈絡，將組織生活與教學實踐緊密結合，通過沉浸式研學，推動紅色基因有機融入鑄魂育人全過程。

現場變課堂：在實景實物中感悟信仰力量

活動從一場莊嚴的儀式開始。在鮮紅的黨旗下，師生黨員整齊列隊，向烈士敬獻花籃，重溫入黨誓詞。肅穆的氛圍中，“為黨育人、為國育才”的初心使命愈發清晰。隨后，大家分組走進“人民的豐碑”“戰旗耀淮海”“決勝密碼”“政績觀”等專題展區。與往常參觀不同，這次每位師生都帶著“教學任務”：教師黨員重點思考如何將史料轉化為教案，學生黨員則學習如何將歷史講述得打動人心，體現出黨建與教學實踐的同頻設計。

在“決勝密碼”展廳，一枚枚勛章、一輛輛小推車靜靜陳列。青年教師劉茜結合館內史料，現場分享如何將“依靠人民”的宏大敘事，轉化為思政課上的生動案例：“講清楚為什么人民是歷史的創造者，有時一件實物勝過千言萬語。”一旁的學生黨員認真記錄，不時提問，思想的火花在追問中迸發。

師生同研學：“青藍”對話激活教學相長

“青年思政課教師如何在課堂上生動運用好徐州本地紅色資源，真正打動學生？”青年教師陳曄向身旁的教師導師印少云教授拋出問題。印教授略作思考，回答道“要實現從歷史敘事到價值引領的轉化，不能止步于講述史實，更要挖掘紅色故事背后的政治邏輯與精神內核。”她強調，要善用場館開展實踐教學，把紅色遺址轉化為“行走的課堂”，通過情境體驗增強教學感染力。她建議“圍繞紅色場館開展大中小學思政課一體化與分眾化教學設計是一個富有理論價值與實踐意義的課題，既能推動教學創新，也能促進紅色資源的系統性轉化。”

這場貫穿全程的“青藍對話”是學院“黨建+業務”融合的一大亮點。在黨組織的引領下，導師現場導學、青年教師接力講學、師生共同研學，形成了“觀察—思考—轉化”的學習閉環。“看著老師們從歷史碎片中提煉出育人元素，有效連接歷史與現實，未來我要把這樣的方法帶到中學課堂，讓紅色基因真正融入學生成長。”學生黨員陳思瑤感慨道。

黨建聚共識：推動紅色資源“活”在當下

研學結束后，思政課教師圍坐一堂，教師導師逐一點評青年教師講學成果，展開了一場關于“如何上好場館里的思政課”的深入討論。淮海戰役烈士紀念塔管理中心黨組書記、主任賈萍表示，中心將持續深化與高校的合作，共同開發研學課程，讓紅色場館成為思政教育“社會大課堂”的重要陣地。

江蘇師范大學黨委書記芮國強在講話中強調，必須堅持以“一融雙高”引領立德樹人，以高質量黨建帶動思政課教學高質量發展。他指出，要充分發揮淮塔紅色資源的獨特育人價值，將其系統轉化為優質教學資源，推動“黨建+業務”在思政課改革中深度融合、協同增效。他勉勵全體師生，要從歷史縱深中汲取精神養分，自覺將個人理想融入國家發展大局，努力培養可堪大任、能擔重任的時代新人。

一場“行走的思政課”，也是一次貫穿“走新”與“走心”的集體備課。活動結束后，馬克思主義學院將組織專題研討，推動研學成果進教案、進課堂。據悉，一批融合紅色敘事與時代關切的思政“金課”已在醞釀之中。當歷史場景轉化為育人資源，當理論講授銜接了情感體驗，思政教育便在“走新”的形式探索與“走心”的價值傳遞中，真正實現了入眼、入耳、入心。（文雯 徐彬）

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